A szülők gyakran azt hiszik, tisztában vannak azzal, hogyan használják a gyerekeik a mesterséges intelligenciát, a valóság azonban egészen más képet mutat. Egy friss kutatás szerint jelentős szakadék van a szülők elképzelései és a tinédzserek tényleges viselkedése között. Míg a szülők 51%-a gondolja, hogy gyermeke használ MI-t, valójában a tinédzserek 64%-a aktívan használ chatbotokat. Ennek egyik fő oka a kommunikáció hiánya: tízből négy szülő még soha nem beszélt erről a témáról a gyerekével.
„Ez nem egy olyan beszélgetés, amely a szülők nagy részénél egyáltalán megtörténne” – mondta Monica Anderson, a Pew Research Center képviselője.
A tinédzserek számára az MI már a hétköznapok része. Leggyakrabban tanulásra használják: kutatásra, házi feladatokhoz, vagy például matematikai gyakorlásra. Emellett kreatív célokra is – például íráshoz vagy ötleteléshez –, sőt hétköznapi döntésekhez is, mint hogy hova menjenek enni.
„Általában tanulásra használom… ha nem értek egy feladatot, generál nekem hasonlókat, hogy gyakorolhassak” – mondta egy 13 éves diák a felmérésben.
Az MI azonban nemcsak „iskolai eszköz”: a tinédzserek közel fele szórakozásra is használja, például képgenerálásra vagy beszélgetésre.
Az egyik legmeglepőbb eredmény, hogy egyes fiatalok érzelmi támogatásra is használják az MI-t. Bár ez nem a többség, mégis milliókat jelenthet.
A szülők 58%-a nem tartja elfogadhatónak ezt a használatot, mégis sok tinédzser fordul a chatbotokhoz személyes problémákkal.
„Néha elmondok az MI-nek valamit arról, hogyan érzem magam… és segít perspektívába helyezni a dolgokat” – mondta egy 17 éves diák. Ugyanakkor ő is hozzátette: „Persze, ez egy robot.”
A szakértők szerint az MI használata akkor válhat veszélyessé, ha elkezdi helyettesíteni a valódi emberi kapcsolatokat.
Figyelmeztető jelek lehetnek:
Ilyen esetekben különösen fontos a gyors segítség, főleg ha mentális problémák is felmerülnek.
Az MI iskolai használata erősen megosztja a generációkat. A szülők fele szerint etikátlan és következményekkel kell járnia, míg a tinédzserek ugyanekkora aránya innovatív eszközként tekint rá.
Bár kevesen vallják be, sok diák használja csalásra is. A felmérés szerint a tinédzserek többsége úgy gondolja, hogy az iskolatársaik rendszeresen élnek ezzel a lehetőséggel.
A szakértők szerint a legnagyobb probléma nem maga az MI, hanem a kommunikáció hiánya a családokon belül. A szülők sokszor nincsenek tisztában azzal, hogyan és mire használják a gyerekeik ezeket az eszközöket.
A megoldás nem a tiltás, hanem a párbeszéd: kérdezni, érdeklődni, és közösen megérteni ezt az új technológiát.
„Teljesen rendben van megkérni a gyerekeket, hogy mutassák meg, hogyan használják az MI-t… legalább elindít egy beszélgetést” – hangsúlyozzák a kutatók.